Este desafio prepara o docente avaliar a capacidade de aplicação dos conhecimentos dos alunos, aptidões e atitudes na resolver problemas complexos ou situações da vida real num contexto específico, aprenderá a avaliar a evidência da aprendizagem de competências adquiridas, reconhecer o progresso dos alunos, comparando o seu estado inicial e os progressos alcançados ao longo do processo educativo.
A avaliação responde a questões-chave sobre a finalidade, métodos e comunicação dos resultados. É necessário definir o significado e as funções da avaliação, identificando os critérios de avaliação e planeando a comunicação dos resultados aos envolvidos.
O desafio exige um compreensão abrangente da avaliação, como ferramentas para preparar os alunos em competências e conhecimentos práticos, adaptando-os a um mundo em constante mudança, motivando os professores a integrar esta perspetiva na sua prática.
O desafio propõe uma avaliação contínua e reflexiva das competências dos alunos, que promove a compreensão mais aprofundada do seu desempenho competente e incentiva a melhoria constante das práticas educativas.
Avaliar o progresso dos alunos para além das notas, potencia a sua experiência educativa concentrando-se na verdadeira aprendizagem.
Observar continuamente o processo de aprendizagem de cada aluno enriquecendo a sua experiência através da personalização dos cuidados.
Mantém registos pormenorizados que permitem identificar e melhorar as realizações individuais de cada aluno.
Utilize o a avaliação como instrumento essencial, melhorar todos os aspetos do processo educativo, beneficiando a experiência de aprendizagem.
Conceber o avaliação como processo de melhoria contínua e assegura que o processo educativo adaptar-se constantemente aos alunos.
Na TeachersPro validamos o conhecimento através de três tipos de prémios: emblemas de habilidade demonstrado, reconhecimento académico de 45 horas após a conclusão do desafio, e a opção de obter certificações profissionais em colaboração com a Universidade de Turku, Finlândia, com base nas competências adquiridas.
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