La +PRO2-yhteisö oppimisesta ja opettajien kehittämisestä.
Mukautuva, yhteistyökykyinen ja pelillistetty.
Virtuaalinen ammattimaisuuden ympäristö, joka mukautuu tarpeisiin
kaikenlaisista opettajat, koulutusyhteisöt ja hallitukset
+50 000 opettajaa
Ja koulutusjohtajat ovat jo osa sitä
Sisään TeachersPRO, Kunnioitamme intohimoasi opettamiseen. Lähestymistapamme, jotta sinä Opettajankoulutus on tehokasta on aiheuttanut a innovatiivinen malli edistää siirtymistä käytäntöön.
Kehittää 16 ydinosaamista mieleenpainuvaan opetukseen 19 haastetta henkilökohtaisilla resursseilla, opettajien tuella ja kansainvälisillä sertifikaateilla.
Yksi! oppimisyhteisö tai ikimuistoiset opettajat kukoistaa yhdessä!
Vaihda todellisia todisteita kokemuksista opettajien kanssa ympäri maailmaa. Osallistu yhteistyöympäristöön, joka rikastuttaa dialogista ja sijoittuvaa oppimista.
TeachersPro oppii sinulta ja mukautuu yksilöllisiin tarpeisiisi opettajana tarjoamalla henkilökohtaisen lähestymistavan ammatilliseen kehitykseen.
Hanki tunnukset jokaisesta taidosta, eurooppalaiset akateemiset palkinnot ja ammatillisen pätevyyden sertifikaatit erottuaksesi koulutusalalla.
Edistyminen opettajana. Jätä yksittäiset kurssit syrjään jatkuvaa oppimista varten parantaaksesi kokemustasi ja opiskelijoidesi kokemusta.
Saat kolmen tyyppistä arvokasta palautetta käytännön parantamiseksi: kollegoiltasi, oppilaitokseltasi ja mentoroinnin avulla tekoälyllä.
TeachersPro-virtuaaliympäristö tarjoaa erityisiä reittejä. Se paranee haasteiden kautta diagnosoimalla 16 olennaista osaamista tehokkaan opetuksen kannalta.
Meidän malli Sillä on tieteellistä tukea Instituutista Escalae (Barcelona) ja Turun yliopisto (Suomi)
Algoritmiensa ja mallinsa ansiosta tekoäly
generatiivinen,
TeachersPro mukautuu jokaiseen opettajaprofiiliin tarjoamalla
apua ja
suositukset, jotka keskittyvät heidän pedagogisiin tarpeisiinsa,
kattaa 16 olennaista osaamista kaikentyyppiseen opetukseen.
Oppimistavoitteisiin perustuvien tavoitteiden määrittely, joka sisältää tiedon, taitojen ja asenteiden saavutukset koulutuksen lopussa
Sisällön ja menetelmien mukauttaminen oppimistavoitteiden saavuttamiseksi varmistamalla johdonmukaisuus koulutustarkoitusten ja käytännön välillä.
Progressiivinen sekvenssisuunnittelu sisällölle, joka on mukautettu opiskelijoiden kykyihin maksimoida oppiminen.
Toimintojen määrittely didaktisissa sekvensseissä oppimisen helpottamiseksi ja niiden vaikutuksen arvioimiseksi tiedon rakentamiseen.
Käsitteisiin, menettelyihin ja asenteisiin mukautettujen opetussekvenssien järjestäminen helpottamalla oppimista kaikissa yksiköissä.
Kehitä emotionaalista älykkyyttä toimilla, jotka edistävät sosiaalisia taitoja ja tehokasta konfliktinratkaisua
Joustava organisaatio monipuolisen oppimisosaamisen edistämiseksi luokkahuoneessa.
Aikojen järjestäminen todellisten opetus- ja oppimistarpeiden mukaan mukauttamalla tavoitteet siihen.
Tilan määrittely ja opiskelijoiden järjestely tavoitteiden, oppimissisällön ja tarpeiden mukaan.
Tilan määrittely ja opiskelijoiden järjestely tavoitteiden, oppimissisällön ja tarpeiden mukaan.
Opetussisällön esittely globalisoituvasta ja elämään liittyvästä lähestymistavasta.
Mielekkäiden kokemusten helpottaminen luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella, jotka edistävät koulutustavoitteiden saavuttamista.
Henkilökohtaisen ja akateemisen suuntautumisen määritelmä opiskelijoiden seurannassa.
Henkilökohtaisen ja akateemisen suuntautumisen määritelmä opiskelijoiden seurannassa.
Henkilökohtaisen ja akateemisen suuntautumisen määritelmä opiskelijoiden seurannassa.
Henkilökohtaisen ja akateemisen suuntautumisen määritelmä opiskelijoiden seurannassa.
”Luulin, että alusta oli erittäin onnistunut, erittäin hyvä sisältö, erittäin hyvä suunnittelutyö (ja tiedän mistä puhun). Onnittelut siitä!”
” Mielestäni esitetyt teemat ja haasteet ovat erittäin tärkeitä opetuskäytännön kannalta, erityisesti luokanopettajille. Todellinen harjoittelutoiminta näyttää minusta erittäin arvokkaalta, koska oppimieni soveltamista kannustetaan, mikä näyttää minusta olevan tämän ehdotuksen plus ”